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2018-2019学年校级展示课(上)
发布时间:2019-04-10   发布人:系统管理员  信息来源:暂无  点击次数:656

首先要感谢阎安老师、严喆圆老师、陈南老师、顾艳老师、叶文勤老师,在我准备开课、以及试讲的过程中给与中肯的意见和极大的帮助,最后课程的呈现,集中了以上老师的智慧。再次再至以感谢!

虽然自己属于有一定工作年限的老师,但是教师的工作只有在自己不断充实,提高的基础上,才能做的更好。所以这次开课给了我一个自我提高的机会,让自己更主动的去钻研国外教材,和组内老师讨论教学方法,教学设计。开课之前虽然压力很大,但是开课之后觉得收获颇丰,非常值得。

本课的听力原稿来自于剑桥原版听说教材,Unlock 选择的开课题目和本年级学生的正在学习的课内主题sports(运动)一致,可以算是课内内容的拓展。课型为:以任务型教学为主的听说课。在课程中主要希望学生能够通过听力材料给出的内容的拓展和深挖,发展学生听立技能,语言表达能力,逻辑思维能力和创新思维能力。课程以配对游戏开始,在活跃课堂气氛的同时,迅速引入主题,让学生理解运动器具和运动场地正常的配对,为后面听力材料中出现的新组合的引入打下伏笔。在听力练习一开始,先让学生就图片展开猜测,培养学生的批判性思维和发散性思维。听力一共听两遍,第一遍就学生自己的猜测做正误判断,让学生带着目的的听,第二遍让学生做细节的听写,同时在这个过程中,导入语言点,进行句型的操练。在3p的最后环节,production中,为了能让学生更好的有产出,我还设计了自己带着学生先来试做一次的环节,不仅是对前面语言点学习的一次回顾,也是手把手的教授学生思维的一个过程,再此基础上,让学生发挥自己的创造性思维,脑洞大开地自行做出最后的活动,相对比较顺畅。

个人感觉在最后课程的呈现过程中,改掉了一开始指令不清的毛病,通过教学的设计,让学生能够更好的了解老师的意图,投入到整个的教学的各个环节中去。这次课程中的很多环节都有一定的创新,也收到了较为积极的反馈。可以在以后的家常课中加以更合理的利用。可能最后的活动环节,对于运动规则的讲述这一要求,对孩子们的要求有点高。这也更加督促自己要在以后的课程中多加紧孩子基本口头表达能力的培养。

英语组 陈晨


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本次开课我选用的材料为《英语综合教程第五册》unit1 dialog2 stonehenge。一开始,我给初二的学生看了关于stonehenge的图片,但是并没有告诉他们名字,通过询问他们对于图片中地方的感受引出mysterious,从而让学生自己说出如果需要了解一个地方或者一个建筑想要知道哪几个方面。分别是what is the name of it? where was it built? why was it built? why was it built?随后通过听课文让学生自己解决这些问题,在解决的过程中,解决掉生词,并且引入一个句型 It might have done...通过production I来让学生操练新学的生词,production II的第一步是给同桌两个学生不同的material,让他们相互提问并找到对方文章中的what, where, when and why,并且能够找到文章中的答案并且听写到各自的worksheet上面,在这种过程中,锻炼了学生的综合能力以及他们搜索关键信息的能力。然后让他们讲搜集到的信息变成一篇brief introduction,其中应该包括what, when, where and why四个要素,并且有意识的使用might have done的句型。整堂课学生反应良好,积极,能够运用新教的的词汇和知识点,课堂目标顺利达成。

英语组 顾艳

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在前期备课时遇到很多问题,比如如何将每一步贯穿整个主题,环环相扣,让学生们不断地在情景中进行句型结构的模仿和运用。既复习了量词的搭配,又掌握了新的语言技巧,培养听力和口语表达能力。尤其是复习阶段第一步看图说量词和第三步看视频填信息,尽可能找到了与主题贴切的信息,让学生时刻都在运用语言技巧进行购物对话。通过这节公开课提升了自身的学术水平,让自己在摸索和反思中不断进取,同时也感谢张琴、魏然两位老师帮忙一起磨课,在试讲期间给我提供了很多宝贵的建议。希望以后有更多这样展示的机会向有经验的老师学习,不断提升自我,成为更优秀的上外一实教师!

英语组 吴晶晶

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感谢阎安老师、张琴老师、章燕老师和吴晶晶老师在前期帮助我一起磨课。在不断磨课的过程中,我通过前辈们的建议和自己的实践感受,不断改进设计、加强细节。开课虽然是件让人消耗大量脑力体力的事情,但是在整个过程中,我也学到了很多。无论是前辈们给我的宝贵意见还是试讲中遇到问题、解决问题的经历,都能促使我不断思考、不断改进。希望自己能成长为一个优秀的教师。

英语组 魏然

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六年级下学期语文部编教材第三单元的写作训练主题是“让真情自然流露”,在平时的大作文和考试作文中,学生并不能很好地在作文中展现他们的情感和故事,并不是心中没有,所以写作教学中需要解决这些问题。

这堂课我拟定的教学目标是:1、阅读范文,了解好作文选材和立意的基本要求。2、学习在写作流程图中呈现写作思路,以促进写作。教学环节主要是:1、从范文中学习优秀选材立意的标准和要求。2、学习写作文的框架。根据学生的学情我指定了教学方案,既备了学生也备了教材。

课堂教学中我觉得自己做得比较好的大概就是和学生有效互动交流,这个和写作文一样,一定得围绕主题进行,不能被学生轻易牵着走。再就是我一直以来的坚持,和学生一起写作,如果一个语文老师不会写文章,其实也是很可悲的一件事。我的下水作文完完全全是按照中考的要求来写的,这样学生学习起来也更加方便一些。下水作文是我作文教学中比较喜欢用的方法,我写过宋词、写过作文、十四岁生日和直升考前还给学生写过信。目的还是为了调动学生的积极性,让学生看到老师和自己共同在学习,更让学生有机会超越老师。事实也渐渐证明这个方法是可行的,也是受欢迎的,当然,对我也是不断提出更高的要求。语文教学最接地气的意义就是:说一口好话,读一生好书,写一手好文章。我也在这个路上慢慢努力着。

非常感谢学校给我这个机会参加教学展示活动,非常感谢我的同事们来听我的课并在第一时间与我交流,非常感谢我的学生让我成长帮我进步。子曰:“学而时习之,不亦说乎。有朋自远方来,不亦乐乎。”学习之路、教学之路我都不会是孤军奋战,在上外附中这个大家庭里,我善善从长,日臻完善,不断遇见更美好的自己。

语文组 董涛玲
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本节课通过引入一个实际问题,也就是4月3日学校组织的义卖活动,让学生感受到数学不仅仅是枯燥的数字、图形,数学就在我们身边。这节课的重点是求解一元一次不等式,并能在数轴上把不等式的解集表示出来,难点是利用不等式的性质3把未知数前面的系数化为1.本节课的内容设计难易适度,尽量顾及到每个学生的认知结构,使得学生都能够有信心参与到课堂中来.课堂中被提问到的学生有一部分是基础还有待加强的,但本节课表现的非常好.这也说明了上课的听课效率是多么的重要。另外,我希望自己的每一节数学课尽量能渗透点数学文化,让同学们知道我们的数学学习不仅仅是为了刷题,考试,也是在潜移默化的提升本身的文化素养.

本节课的不足在于课时的安排有点欠缺,时间分配上还需要加强.上公开课之前还是需要进行磨课,这样才能让本节课上的更好。

 

数学组 王大红

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